歌曲和电影对英语学习有着很大的帮助。它们不仅能够创造一种轻松愉快的气氛，而且还有利于提高学习者的兴趣，增强学习者的信心，从而促进他们的英语学习。一方面，英文歌曲可以帮助矫正英语语音，牢记和积累大量词汇；另一方面，电影不仅能够让学习者学习外国文化和培养英语语感，还能使学生理清课文所叙述事件的情节与线索。这些方面都对英语能力的提高起着很大的促进作用。

   一. 利用歌曲导入新课

   导入是教师在开始传授新课之前，引导学生迅速进入学习状态的行为方式。导入的过程为新课的呈现搭桥、铺路，为新知识的学习和新技能的训练作心理准备和知识准备。著名的教育学家杜威说：“为激发学生的思维，必须有一个实际的情景作为思维的开始阶段。直观情景导入的主要教学目的就是引导学生直接“入境”。“入境”才能“生趣”，才能使学生身临其境，尽快进入语言学习的最佳状态。悦耳的音乐对神经系统能起到良好的刺激作用，英语歌曲符合小学生形象记忆和情绪记忆相对较强的特点，易于激发学生的想象力。例如人教版必修一unit1就可以利用有关友谊的歌曲进行导入，比如Auld lang syne， Cry on my shoulder以及Shinning friend。这些歌曲不仅可以使学生听到优美的旋律，激起他们学习该单元的兴趣，还能使他们了解友谊的本质，更能培养他们的高尚情操。

    二.利用电影导入和巩固新课

电影不仅能拓宽学生的背景知识，还能使学生对课文从感性认识上升到理性认识。电影的故事情节是具体的，这就有助于学生对于抽象文字的理解。例如人教版必修一unit2中可以使用影视作品中的片段让学生认识和了解英语在不同地方有不同的语音语调。《哈利波特》是学生喜欢的电影，里面用说的是英式英语；《老友记》是经典的美剧，里面台词和吐字都很清晰，是典型的美式英语；《生活大爆炸》中RAJ所说的英语就是地道的印度英语。还有unit5可以让学生观看《成事在人》这部电影，了解当时的种族隔离的背景知识以及曼德拉是如何使这种种族隔离消除的。在这个单元中还可以用Beyond的《光辉岁月》巩固和培养学生的情操。

这样不仅可以提高教师的上课效率，还能使学生在娱乐中学到课本中的文化知识。

    三．丰富学生的文化知识，提升学生的综合素质

   英语课程的总目标是通过英语学习使学生形成初步的综合能力语言运用能力，促进心智发展，提高综合的人文素养。歌曲和电影不仅有利于学生正确地理解语言和得体的使用语言，有利于提高学生的学习效率和发展自主学习的能力，还有利于培养学生积极的情感态度。因此，可以说它们丰富学生的文化知识，提升学生的综合素质。

四．联络师生感情，推进英语教学

    歌曲与电影拉近了教师与学生们的距离，消除了教师与学生们因年龄差距而形成的隔阂，增进了师生感情，改善了师生关系，学生学习英语的积极性也大大提高，从而促进教师英语教学的发展。