【摘要】：看图作文是高考英语书面表达中重要出题形式,近几年来在高考中占有相当大的比例。如:2008年湖南卷、四川卷、天津卷;2009年北京卷、陕西卷、福建卷；2010年北京卷、福建卷；2011年北京卷、福建卷、湖南卷、江苏卷都采用了图画式书面表达。本人在多年的高三英语教学工作中发现，学生在写看图作文时常常容易走进几个误区，从而导致作文分数偏低。本文就学生的作文实例指出高考英语看图作文的误区及相应方法指导，希望能给高考学生实用性的帮助。
【关键词】： 看图作文 图画 高考英语 写作误区 方法指导
书面表达题是NMET试题中的传统题型，旨在考查考生综合运用所学语言知识进行文字表达的能力。该题能直接反映考生的英语基本素质，考生必须准确把握英汉表达习惯方面的差异，运用英语的地道表达方式规范准确地表情达意。近几年高考不管是读图还是看表，都体现了培养学生创新能力的要求。因为无论是图还是表，均没有完整的信息呈现。学生首先必须认真审图、审表，弄清楚其中的内在联系，然后根据自己对图表的理解用英语表达出来。那么，如何才能完成看图作文题呢？下面结合例题谈谈做看图作文题时学生容易出现的误区及本人针对这些误区给出的方法指导。
例：请根据下图所展示的内容及你对此图的理解用英语写一篇短文。短文应包括：
1. 对图片内容的概括性描述;
2. 看了图片后的感想;
3. 怎样回报父母对你的爱。
注意：1.建议参照图中文字及下面文章开头所给文字，并作必要的发挥。
2.词数150左右，开头已写好，但不计入总词数。
3.文中不得提及考生所在学校和本人姓名。
We all know that our parents’ love for us is beyond description. Wherever we are, they love us for no reason, but how do we show our love to them in return?
误区一：缺乏对图片的概括性的描述
很多同学留给自己的写作时间都相对少，审题时间也很少，加上赶时间，往往忽略了第一个要求——对图片内容的概括性描述，直接写了第二个要求——看了图片后的感想。我们来看看学生的作文。
Example1: We all know that our parents’ love for us is beyond description. Wherever we are, they love us for no reason, but how do we show our love to them in return?
When I see the picture, I find a truth that we just know our birthday and friends’ birthdays, but we don’t know our parents’ birthdays. I feel sad. I think that we should show our love to them…
Example2: We all know that our parents’ love for us is beyond description. Wherever we are, they love us for no reason, but how do we show our love to them in return?
There is a phenomenon about birthday. Many of us know our and idols’ birthdays quite well. However, few of us know our parents’ birthdays. We pay more attention to our friends and idols than to our parents…
误区二：用直接引语把图中所给文字抄下来，导致文章过长。
学生未能对图片中所给文字信息进行整合和概括性的描述，而是直接把引语抄写了，导致文章字数过多。
Example: This is a little story. One day, Tom, Jack and Jane were playing on the playground. Then their talking topic turned to birthday. Tom said, “My birthday is June 1st and my friend’s birthday falls on September 22nd.” Jack said, “I know my idol’s birthday quite well. It’s October 28th”. Then Jane asked, “But do you know when your parents’ birthdays are?” Tom said, “No… Sorry, I don’t know.” And Jack said, “I don’t know either.”（75 words）
误区三：对图片及文字信息理解不到位，导致看了图片后的感想也不到位或不准确。
如有学生在描述了图片之后是这样发表感想的。Example: As we all know, our parents love us beyond description. Wherever we are, they love us for no reason. As their son or daughter, we should do something for our parents…这样的感想显然不符合图片所包含的主题。
误区四：使用句型太复杂以致出错。
作文的写作强调的是内容连贯，句子通顺，语言流畅，并且句子与句子之间能够用恰当的关联词衔接起来，并不要求写出多复杂的句子。但有些考生理解为只有句子长了，所用的从句多了才更纯正，所以使用各种从句分词等，致使文章言不达意，错误百出，效果适得其反。
误区五：加入太多的想象成分，使内容细节过多，文章冗长。
学生在写作中的一大担心就是文章的长度不够，再加上对于“可适当增减细节，不可字对字的翻译”的误解，于是加入了很多离题较远的细节，乱了主题。不可字对字其实只要求学生不可简单照译，并非不可翻译。学生只要在理解写作要求的基础上以翻译为主，在要点之间加上简练恰当与必要的关联词和关联句即可。翻译要点可直译也可意译，但要恰当准确，用已学过的词语与句型，切不可生搬硬造。
误区六：书写不规范造成大量失分。
由于该卷的主观性，作文的卷面分往往不只1、2分。因此写作的规范与书法非常重要，甚至所用墨水的颜色也应列入考虑之列，比如，浅色的墨水或油笔写出的字就显得乱，而深色的如碳素墨水则给人以整齐美观的印象。
基于以上学生在写看图作文时的误区，本人将给予学生一些相应的方法指导。
看图进行书面表达的基本要求是：认真审图，确立主题，提炼要点，展开联想，变点为句，连句成篇。要达到这些要求，我们就必须认真审图，善于利用图中人物间的关系，人物的对话，人物的活动及所处场所，以及图中的文字说明和标识来提炼要点；要围绕主题展开合理的想象，切忌游离于主题展开不着边际的联想。
一、仔细审题：包括文体、人称、时态等，整体把握一组图的连贯性理解及题目要求。
二、归纳要点：保证内容的完整。用简单句写出每幅图的主题句。
三、扩展成句：注意英语表达的习惯，根据提纲扩展句子。注意每幅图的次要内容（时间、地点、方式、原因等）。
四、 连句成篇：利用一些表示转折、因果、选择等关系的关联词和过渡句子把句子连接起来。在写作的过程中，以下关联词的应用非常关键。比如，表并列的and，besides，as well as，in addition to，not only…but also，when，表递进的furthermore，what's more，what's worse，表转折的but，while，on the contrary，on the other hand，however，表选择的either…or…，whether…or…，otherwise等。有了这些词的连接，就会使文章变得语句通顺，层次清楚，有声有色，考生勿需用很多的复合句也能让评卷人感觉到你的水平不同一般。
五、好的开头和结尾。
由于评卷人的主观性，好的开头与结尾往往给人以好的印象。一般开头不要写得太罗嗦，要找着恰当的切入点，快速入题，简洁明快。结尾同样不拖泥带水，最好还能适当评论，写出点睛之笔。作文开头不要写得太罗嗦，要找着恰当的切入点，快速入题，简洁明快，结尾同样不要拖泥带水。另外，考生不用过度迷信一些使用难度较高的复合句，只要关联词搭配合理，短小的句型、简单的短语同样也能使文章出彩。
六、用好标点符号、大小写，安排好段落。
如果是汉语作文，学生大多注意标点符号，但写英语时一些考生就不够认真。一篇文章下来一逗到底，没有标点的变化，没有大小写，没有段落划分（一般以三段为宜），让人一看就烦，更不要说得到好的分数。
七、书写清楚，整洁，规范。
下面再以一例看图作文来具体运用以上的指导方法。
例题：王先生是一位教具推销商。下面图画描写的是他的一次经历。请根据图画内容用英语写一篇短文。注意：
1．短文应包括所有图画内容，可以适当增加细节，使短文连贯；
2．词数100左右；
3．生词提示：教具teaching aids；推销商salesman
一、确定所写短文的基调
审题时首先应根据题目要求确定所写短文的基本语言特色，其构成要素包括文体、格式、短文写作所需的时态、人称等。如果没有弄清这些基本要求就开始写作，势必会跑题、走调。上题要求写出王先生的一次推销经历，其基调应由记叙文体（包括时间、地点、人物、事件经过和结果等要素）、过去时态和第三人称口吻三部分组成。
二、确定所写短文的内容要点
在确定好了所写短文的基调的基础上，就应该紧扣题目要求罗列出要表达的内容要点，组织自己的表达顺序。一般来说，短文的内容要点大致有五、六个，对个别细节的理解可能各有不同，对紧扣题目的适当发挥是允许的。上题中的内容要点应包括以下几点：
1．有一天，王先生乘出租车去推销教具；
2．王先生在育才中学门口下车，并与司机挥手告别；
3．王先生把手提箱落在车上忘记带走；
4．司机开车一段时间后才发现后座上的手提箱；
5．司机回忆起丢手提箱的人；
6．司机把手提箱送回到育才中学门口；
7．王先生的手提箱失而复得，非常感激。
三、确定如何用英语表达
明确了以上两点后，就应着手用英语把所写短文的内容要点表达出来，并组成一篇通顺、连贯、合乎逻辑的短文。用英语表达时，应注意以下几点：
1．尽量避免母语的干扰，多用课文中所学的、自己特别熟悉的词句来表达，并注意遵循必要的语法规则；
2．可以尝试用一些结构、语法较复杂的、地道的英语句式进行表达（如形式主语结构、强调结构、倒装结构、非限制性定语从句等）；
3．写出初稿后应当反复修改，对所用的语言加以整合、锤炼，在句与句之间加入适当的过渡性词汇，使上下文意义连贯、流畅；
4．对所写的短文进行了拼写、标点、语法、意义等方面的反复修改后，再把短文工整清晰地写到答案卷上。
参考范文：
One day，Mr．Wang，a salesman dealing with teaching aids，was going out on business．He stopped a taxi and told the driver to take him to Yucai High School．When they arrived，Mr．Wang got off and waved goodbye to the taxi driver．It was half an hour later that the driver suddenly caught sight of a black suitcase．He realized it belonged to the man to Yucai High School．Immediately he drove to Yucai High School and there stood Mr．Wang，anxiously waiting．Taking the driver's hand in his，Mr．Wang praised him highly and thanked him again and again．
结束语：学生在写看图作文时只要做到认真审图，善于利用图中人物间的关系，人物的对话，人物的活动及所处场所，以及图中的文字说明和标识来提炼要点；注意写作要求；要点完整；表达地道；书写规范，相信都可以写好看图作文，拿到高分。
参考文献：
１、高考英语看图作文大全―――百度文库
２、高考英语看图作文写作指导―――来源：论文联盟 作者：孙和平