近期本人参加高中新课改网络课程学习、在线视频答疑及专题研讨等各方面培训，大大更新我的教育理念，收获丰盛。

一、课程培养目标发生了变化：由原来的知识与能力转变为知识与技能，过程与方法，情感，态度和价值观。这就要求老师要更新理念，在教学中要尊重学生的认知水平，使用恰当的启发式教学方法进行组织教学。既要使学生学到必要的知识和解决问题的方法，同时还要培养学生善于发现问题，提有价值的问题，解决问题并提升学生的情感、态度和价值观。

二、教师要不断完善自己的教学设计。教学设计就是问题设计。摸清学情，要从学生的现有认知找起点，在认知困难的地方备好教法设置支点；统揽全局，弄清过程，明确学习的终点。促使形成学生乐学，教得轻松，考试成绩优异，学生终生发展受益，教师专业水平获得提升的双赢局面。

三、教师要善于改善学生的学习行为，全面提高教学质量，促使学生形成良好的学习习惯，受益终身。改善学生自主学习，合作学习和探究学习的行为，使学生乐学。因此必须对导学案、作业案（包括作业的规范性、严谨性），进行深入的细致的研究。摸清教材，摸清学情，努力寻找学生的学习兴趣；注意发现法这一教学方法的使用，促使学生的二次发明（发现）的实现。

四、教师要善于寻找知识的现实模型，教简单的数学。帮助学生进行数学建模进行探究性学习，使学生了解和经历解决实际问题的过程，并且能据学生已有的认知发现提出有价值的问题，同时在这一过程中感受数学的实用价值和获得良好的情感体验。

五、教师要善于发挥评价的激励作用，促使学生乐学。教师要学会从日常的课堂课外的教学中发现学生的闪光点，进行及时的激励。特别是学生在自主学习、合作探究学习中发现一些有价值问题、结论进行激励，同时作业的批改激励。要把人文精神融合在学生的评价中，使学生的思考更开阔一点。提倡多元评价，反对唯考试论。

六、教师要终身学习，不断反思，能使自己专业化发展。当今社会，科学技术的突飞猛进，知识更新速度不断增大，只有不断学习，终身学习，才能不断地更新教育理念，增加教育手段，改变教育方式，才能满足社会对教育的要求。同时人生没有反思就没有进步，教师必须在每一个教育的环节、细节、过程和方法上反思才能不断地改变自己的教学方法，形成自己的教学风格，促使教师教得轻松，学生乐学，家长放心，社会满意。

收获匪浅，但回顾反思起来，仍存在很多很多的困惑：

1、新课改要求以学生为主体，以教师为主导。这就是主演与导演的关系。但是主演可能不止一个，导演应该如何处理？而且主演可能随时随地不断地出现。

2、“向体育老师学习”真能放手吗？

3、高考的指挥棒有效性。从学生的认知的起点教学需要时间，需要探究，需要研讨，大部分名牌学校都是三年课程两年上完。为了家长高兴，社会满意，我们应如何应对？

4、现代教育的普及性。西部大部分农村学校现代教育技术还未普及，怎么办……。

总的来说，新课改的学习培训，我的收益很大，困惑不少。我愿在今后的教育教学工作中不断努力，终身学习,为祖国人民的教育事业做出自己应有的贡献。