今年，是广西课改的第一年。课改，该如何改？该如何才能改得更好？带着这样的疑问，我们一行13人，在金秋十月走进南京，走进金陵中学。经过一个月的学习，我们收获颇多，现本人把一些感想简单记录，跟大家一起分享。

一 学校的整体印象。

1.学校规章制度的规范和合理。与金陵中学的领导刚一见面，他们就给我们每人一本《2012-2013学年度第一学期工作计划书》，书中详细的把他们学校本学期的工作计划，各处室的工作计划，领导和教职工的分工安排和电话等详细的制定出来，在开学前所有的教职工人手一份。这让教职工在开学前清楚学校的整体安排，很有利于各项工作的制定和开展。

   2.教室和办公室设计方便。在各个教室里，统一安装空调和洗手盘，每个学生都有一个独立的书柜，这样方便学生摆放自己的书，教室也显得整洁；每个办公室，也统一安装空调和洗手盘，每个老师都有一个独立的大书柜，教师的日常用品都可以摆放好，还有微波炉，教师可以热些简单食品。

3.宿舍设计合理。每个宿舍都是统一的用品，宿舍还有每人一个大衣柜和统一鞋柜，卫生间有固定摆放洗漱用品的地方，宿舍每天的摆放都按军事化一样整齐。宿舍还通过评比每周之星和每月之星来促进宿舍的管理。

4.教师以教书为终生事业。该校教师大多是成熟型的教师，他们非常热爱自己的工作，每一节课都是精心备课，他们研究是如何上高效，实用的课。

 

二 英语课堂。 

1.在课堂中，注重基础，讲究实效。英语的课堂并没有搞什么多大的花样，都是实实在在的课堂，注重帮助学生打好基础。所有的课型跟我们的没有很大的差别。在早读时，经常放课文的录音和单词的录音，让学生不断模拟和重复，保证学生的正确发音和好的语音和语调，确保学生读熟课文。他们的课堂非常重视单词，翻译和阅读，他们也讲解知识点，但有关单词的分散在单词中讲，重点短语在课文中划出并加以拓展，句型就在课文讲，没有专门的知识点课。

单词：单词的学习是英语中最基础，但也是最必要的。金陵中学的老师在课堂中注重大量的学习单词，随时扩大学生的词汇；也注意短语的拓展。

翻译：翻译是难点，我们平时较少进行翻译练习。但是金中却非常注重翻译的训练。句子或短语翻译是经常，大量地进行的。在翻译训练中，利用文中重点短语或文中相关的内容进行；要求翻译的句子难度大； 翻译的句子要求背诵。

听写：听写次数多，经常在早读和课堂中进行；听写的内容不是单纯文中的，可以是上节课的重点，或上次课的重点句子。

朗读：课堂中经常朗读单词，段落，或新学的单词，短语。

阅读：在高二的课堂中，阅读是老师们最注重的。有老师拿China Daily中的文章来阅读，有拿《双语报》中的文章来阅读，有的是别的好文章。除了大量阅读之外，也注意训练阅读技巧，让学生读得更游刃有余。

2.课后  作业形式很多，有预习，背诵（单词，句子和段落），做练习（《双语报》或《高中英语自我评价手册》

练习经常上交。如有学生不交，马上找学生谈话。

但考试测验很少，只有每月类似月考这样的一次考试。他们不搞以考试为指导的战术。

3.选修课  按新课改的要求，英语该有选修课。但在金中，英语没有选修课。英语教材本身1—5就是必修，6—11是选修。

   自主学习  他们的课程中每周有一节自主学习课。但英语课堂没有所谓的自主学习。

 

三 教研组会议  一个月在校内开一次。平时多参加南京市的会议

备课组会议  没有专门的备课组会议，平时有问题就在办公室讨论。

他们的教研少搞所谓的“会”，他们真正搞科研。南京市科教所经常举行各种教研会议，南京各校也经常搞开放周，他们的科研活动较多。而且科研活动都是有针对性，专门针对某一课型而搞公开课，课后大家讨论该如何上得更好。

 

四  高中三年英语学习各有侧重

   高一是打基础的时候，单词的学习是最重要的，老师们就在课堂中大量的听写单词和运用单词来造句，注意扩大词汇量。有了大量的词汇，阅读就容易了。高二的课堂中注意经常进行阅读训练和阅读技巧训练。经过高一高二的大量的训练，高三的复习就容易了。难怪，学生英语考的最好也不为奇怪了。

    

在金陵中学的一个月的学习中，感受到金陵人的热情，感受到金陵中学整体安排的合理和规范，体会到老师的专注和学生的好学。他们的课堂是那样的真实可行，在踏实中让学生增长知识，提高能力。他们的教学虽不是最新的方法，却很有效，人人可借鉴利用。回到我们自己的课堂，我希望自己也在踏实中前行。