学校文化是学校在自己的历史发展中，在长期的教育实践中，全体师生创造和积淀的物质和精神财富的总和；包括办学思想、价值观念、学校作风与传统、行为规范和规章制度以及体现这些内容的各项物质载体和行为方式。它对学校发展起着潜在的影响力。

我校在校园文化建设过程中，开设了以“优化行为文化建设，共建和谐美好校园”为主旨的校本课程。我校提出积极构建“ 诚信 、 包容 、高尚、和谐、乐善”的校园文化，在同学们中产生了广泛、积极而深刻的影响。我校积极创建“幸福二中”，打造具有我校特色的校园文化品牌，校园文化不仅要有特色，还要有影响力，服务于广大青年学生的成长成才，使校园文化成为我校最亮丽的风景线。优化行为文化建设，让校园文化成为一种习惯，需要大家在学习生活中践行，共建和谐美好校园。

一、研究背景

校园文化涵盖校园环境、建校历史、名人专家、培养目标、校训校歌、人际氛围及各项师生活动等。当我们选择了某一所学校的时候，实际上也就等于选择了一种生活方式。学校文化支撑着我们，就像一个建筑物的地基一样。当建筑物建立起来之后，你看不见它的柱子、横梁与钢筋，但是少了它们，建筑物将会倒塌。优良的校园文化不但有利于陶冶学生情操，构建学生健康人格，还有利于学生发展个性，增长才干，促进学生全面发展。我们在精心打造校园文化的同时，就是在促进和谐校园的发展。

漫步校园，随处都能采撷可观的行为文化现象，与环境优美的校园共同构成了一幅和谐的画面。听！清晨，风光旖旎的校园时不时传来朗朗的读书声；下午，偶有悠扬的乐声飘荡在校园上空。在周末，或许你又能看到另一些忙碌的身影，他们是无私的天使们——青年志愿者团的同学们。他们用自己无偿的付出去实现自我价值，同时也得到了他人的认可。课堂上师生和睦相处，各取所长，促进教学的深入发展；课外,老师是学生们的良师益友，为同学们指点迷津。为身为一个钦州二中人而感到自豪。在考试、生活、上网、交际等各方面，讲文明已成为大多数同学的习惯。我们的校园文化活动，形式多样，异彩纷呈，总能吸引众多师生的共同参与。各大社团也都开展了一系列立意好、质量高、影响大的精品社团活动，社团文化艺术节更是社团活动中的一大亮点……这些青春的律动无不体现着我们“诚信、包容、高尚、和谐”的校园文化，也是对我校校园文化的最佳诠释，不仅展现了我校学生的文化素质和青春活力，也为学校增添着文化的气息。另外，通过艺术节、校园文化节、教室宿舍美化等活动，培养学生对美的追求与理解，也是我们塑造学生心灵、培养学生高雅气质的好途径。

然而，一些不文明、不和谐的行为现象在校园中也时有发生，如上课迟到早退、考试舞弊、不懂礼貌、践踏花草、浪费饭菜……这些现象在无形之中给学校形象扣了几分。

和谐校园应该是追求精神高尚的校园。一个人的精神境界，一定程度上来自他得读书状况。“腹有诗书气自华”，和谐的校园应该是书香校园，让校园里的文化气息熏陶、感染学生，真正让学校浓浓的文学文化气息使学生逐渐变得高雅、厚实。

和谐的校园应该是心灵融合的校园。构建和谐的校园，所遵循的首要原则是尊重——自尊和他尊，而教师对学生的尊重和宽容来源于爱心。我们常说：如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激；如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱；如果一个孩子生活在欢乐之中，他就学会了创造。教育的全部秘诀就是这样，在于拥有一颗热爱教育的心，以爱心接纳学生，创建师生融洽、和谐的校园。

二、研究内容

学校文化建设是一项庞大的系统工程，它涵盖的内容丰富。我校主要从以下几个方面优化学校文化，构建和谐校园。

1．          用校长文化引领学校文化建设

在学校文化中，校长文化是灵魂，是学校文化内驱力的统领，是决定文化育人取向的主导因素。它也是学校文化形成的助推器。因此，优化学校文化，必须丰富校长文化，而彰显校长人格魅力又是校长文化关键所在。我认为有魅力的校长必须具有：

1．1　校长要有创新思维。学校教育创新关键在于校长文化的创新，校长能“站在校门，面向世界”，善于捕捉代表学校发展方向的新思想、新观念，结合本校的实际不断创新，必将给学校文化注入活力。

1．2　校长要有民主思想。构建和谐校园有赖于公平，而实现公平又有赖于管理民主化。为此，校长要创设一个民主化的氛围。其次，要有平等民主意识发挥民主作用，充分发挥尊重教职工，调动全体师生的积极性和创造性，依靠集体力量办好学校。大力推行平行班教学，为教师搭建一个公平、公正的平台，为学生实现均衡发展教育，极大地调动师生的积极性和主动性。

1．3　校长要有服务意识。教育的飞速发展导致教育竞争的激烈，因而，学校要重视服务意识的确立。校长是学校教育教学的领导者，又是广大师生的服务者，应当身先士卒树立并践行服务意识。校长努力将教育服务意识内化到教师行动上，使学校的教育服务表现出一种崇高的道德风尚，从而树立学校良好形象，提高学校社会影响力。为教师提供最好的服务，为学生提供最好的教育，这是我当校长成功关键因素之一，也是构建和谐校园的应有之义。改善教职工福利，使其感到温馨和快乐，真正体现校长在治校中坚持“以人为本“的原则。感人心者，莫过于情。对教职工家庭有困难，倾注关切、服务，遇到老师家中有生、老、病、死等情况，校长一定要口勤腿勤，送温暖上门。

1．4　校长要有和谐的人际关系。现代学校是一艘在教育的大海中航行的大船，需要分工协作，精诚团结。团结协作好坏直接影响着学校发展，它有赖于和谐的人际关系。为此，一个成功的校长必须千方百计在学校中建立起良好的人际关系系统，使学校的工作处于和谐、团结、合作的良好氛围中。在多年的教育管理中，我首先着力加强与学校领导班子团结协作。学校每周坚持召开一次校务会或行政会，对学校重大工作进行商讨、决策。其次与教师搞好人际关系。我经常到老师中去，倾听他们的呼声，及时解决他们遇到的问题，为他们的发展创造条件。

1．5　校长要有敬业爱岗，无私奉献的精神。校长不仅是学校各种制度的制定者，而且必须是这些制度的执行者和模范执行者。榜样的力量是无穷的。校长如能遵守学校各种规章制度，敬业爱岗，出色地完成本职工作，这种榜样示范作用就会带动起教师们的自觉行为。校长就会得到大家爱戴，从而学校各项管理就会得心应手。火车头奋力前往带动是各车箱的目标达成。

1．6　校长要有勤于学习的习惯。勤于学习是时代的要求，也是形成校长人格魅力的基本途径，校长站在学校发展的最前沿，站在改革发展的浪尖上，如果不勤于学习，就会跟不上社会发展的步伐，就会分辨不清学校发展的方向和前景，就会用守旧的方法来领导学校工作，其结果是使学校失去发展机会，同时校长在教师心目中的地位与日俱减，影响学校制度的顺行。因此，校长要从行政事务上解放出来，多读人文科学，多读教育经典，与大师对话，与经典对话，多一点书香气，少一点烟酒味，努力提升自身的素养。

2．用教师文化打造学校品牌

构建和谐教育需要不断提升教育质量，而教育质量的提升在很大程度上取决于教师队伍的素质，因此，校长要全面实施人才兴校战略，以师资队伍的建设来强化学校的综合实力，以教师文化来呼应着学校文化发展。在我教育管理实践中，我一贯着力开发教师的创造潜能、鼓励教师创造性工作，主要营造三种教师文化。

 一是营造教师竞争文化 。当今社会，哪里有竞争，哪里就有活力。学校要建立竞争机制，激励广大教师积极向上，为优秀人才创造一个施展才能的舞台。我校大力推行平行班教学，为学校教师营造一个竞争氛围；积极实施“三名”工程；坚持推行“能者上，庸者下，平者让”用人机制为教师成长打造了宽广的竞争平台，以良好的机制文化推动着教师文化的成长，促进着教师的专业发展。如今，一种比、学，赶、超的向上精神在我校已蔚然成风。

二是营造教师合作文化。“众人拾柴火焰高”。学校教师之间除了竞争之外，还应加强合作。适当的制度是保证一个教师团队发展的关键。我校以各年级各科备课组为单位每学期设立了各组平均分超过市、县级平均分可按百分比追加考核分和教学奖，这样既可让每位教师有自己的“生长点”，也能促进团队的进步。在竞争中合作，在合作中竞争，能促使大家朝着共同目标，从不同的方向努力，在达成目标的同时，实现了自我超越。对一个学校来讲，总体上是以一种合作的教师文化来促进学校文化的丰富与发展。

三是营造教师学习文化。一所好的学校一定要有一种浓厚的学习氛围和浓郁的研究之风，学校从倡导教师阅读入手，引导教师学习、思考、走专业发展之路。我校做法是：加强教师培训力度，采取“派出去，请进来”的办法，对教师进行培训；开展读书活动，每隔一周，利用周一例会时间集体读书，并摘抄笔记，写心得体会；鼓励教师业务学习，专门制定论文、论着发表奖励条例；坚持周四下午教研活动等。这一系列文化活动有助教师学会学习，学会思考，带动了师生的文化学习热潮，推动了教改实践活动，提升了教师的文化品位，促进了其专业发展。

3．用制度文化保障学校和谐

没有规矩，不成方圆。任何一种文化的延续，发展和丰富都离不开制度的保障，使学校更稳定持续和谐发展，制度文化不可或缺。

学校的制度文化是具有强烈的规范组织秩序性，属于校园范围内必须强制执行和严格遵守的文化类型。我校各种日臻完善的有效机制促使师生发挥自主能动性和责任感，认真地履行着自己的职责，维护着自身发展的权益。我们从领导到教师、学生都能做到工作有计划，学习有目标，教学有常规，考核有标准，从学校领导班子到班级都形成了各自管理特色和管理制度。当前，我们学校创设新型制度，如校长、教师承诺制度，全员安全责任制度等。这制度文化为学校正常秩序提供了有力保障，极大地促进了良好“三风”的形成。

4．用环境文化营造和谐氛围

    校园环境文化是学校文化的内容，更是学校内涵发展的外在形式，其育人功能有独特的渗透性、潜在性和感染性，是其它任何教育方式不能替代的。内涵丰富的环境文化是一种巨大的精神力量，制约着规范着师生的思想和行为。我校在环境文化建设上，充分考虑到学生的身心发展，一枝一叶总关情，营造出极具文化内涵的书香校园氛围，使其真正成为学生的精神家园。为此，我校精心设计每一个空间，让校园内一花一树，一墙一板说话。就如苏霍姆林斯基说的“我们要努力做到使学校的墙壁都说话”。向人们展示着我们的“团结、拼搏、求实、进取”的校风、”严谨、爱生、奉献、创新”的教风和“文明、勤奋、活泼、自信”的学风，引导着师生共同追求。悬挂历史人物，中外著名科学家的肖像等。让师生置身于其中，耳濡目染，陶冶情操。为了师生的学习发展提供了最优质的环境，配备了现代化教学、学习设备；开辟了学校的主题墙、文化板等，以拓宽学生的知识视野，增加其文化素养。同时，狠抓学生日常行为规范养成教育，强化内部管理机制。坚持每天一小扫，每周一大扫，真正做到了校园环境“五无”（地面无垃圾，墙上无污垢，桌上无刻画，门窗无破损，卫生无死角）。

5．用学生文化促进学生成长

    构建和谐校园的出发点和归宿点是为了促进学生健康、和谐发展。要学生健康、和谐发展必须将其置身于良好的学生群体文化氛围中。因此，在优化学校文化中，学校要注重学生文化建设。

学生文化作为学校文化形态之一，与教师文化等多种文化息息相关。它积极地反映在学生的自我修养和道德上，影响着学生的人生观、价值观和世界观。我校始终坚持以学生发展为本，积极打造学生文化。首先是加强政治思想学习，注重养成教育。通过校会、晨会、级会、班会，组织学生认真学习政治文件、法规制度、道德修养等文章，提高学生的思想认识水平及明辨是非的能力，树立正确的世界观、人生观、价值观，养成良好的道德行为习惯。其次，要加强“爱校”教育，培养母校意识。向学生讲述学校光辉的历史，提高学校在学生心目中的地位，使学生自然生发出强烈的荣誉感、自豪感、热爱母校的情感，从而产生凝聚力，形成学校精神。利用各种纪念日，组织开展读书宣传活动；每年组织新生开展学前军训教育和入学教育，新团员宣誓；举办各种知识竞赛或演讲会等活动，使学生从中受到直观熏陶和潜移默化的教育。

和谐校园的最高层次，应该是全体师生精神饱满、志向明确而又坚定不渝。培养出高素质的学生是每个老师的心愿，也是责任。对学生进行长期的、耐心的、细致的教育，需要班主任、任课教师共同来完成。要充分发挥榜样的导向作用，从身边寻找教育的典型，利用好校友资源，行之有效地宣传先模人物，引导学生逐步认识自己，准确定位，并朝着既定目标不断努力。

三、课程实施

行为文化建设是校园文化建设的重点和落脚点，是一项长期的系统工程。要实现其进一步发展，还需各方的共同配合和 努力 。

　  首先，学校应高度重视创设具有文化内涵的高品位校园活动，创新活动形式，并以一些重大纪念日、节日为契机深入开展主题教育活动。只有把思想道德教育、行为准则教育等内容贯穿在大学生喜闻乐见、乐于参与的校园文化活动中去，才能用看得见的行为方式来强化一种看不见的教育目的，增强对学生 心灵 体验的震撼作用，提升活动的教育效果。

校园活动的开展自然少不了社团的牵头，学生社团是校园文化育人功能的重要载体。应在坚持“以学生为本”的教育管理理念上，重视学生社团组织的建设，通过校、各科室、学生社团三级联动机制，精心策划、积极引导，为学生提供更多展示、锻炼机会，拓展学生综合素质，着力打造校园品牌文化。

校园文化是学校教育的重要组成部门，我校以“优化校园文化”校本课程为载体，在五个优化上狠下工夫、大力推进校园文化建设,取得显著成绩。

一是优化校园文化环境，通过建设整洁的卫生环境、舒适的绿色环境、导向性的教育环境、健康的媒体环境，营造良好的教育氛围。 

二是优化各种文化资源，建立爱国主义教育和社会实践活动基地。利用校内外各种文化资源，开展丰富多彩富有内涵的文化实践活动，同时积极探索开拓创新德育评估工作。

三是优化校园文化展示平台。通过举办“元旦晚会”、美文比赛、摄影展等，为学生搭建施展才华的平台。第二课堂和假日活动丰富多彩、节（周）活动五彩缤纷，艺术节（周）、读书节（周）、体育节（周）重大节目活动、集中展示学生的风采，使学生的个性得到健康发展。

四是优化二室（教室和寝室）一堂（食堂）文化。通过环境布置、常规建设、干部培养和后进生转化等工作，形成良好班风，围绕“安全整洁、温馨、安静”开展寝室文化建设，从文明用餐，科学用餐，节约用餐搞好食堂文化建设。

五是优化师德建设，从强化师德专题培训，强化师德创优活动、强化约束机制建设、强化教师家访制度等四个方面推进师德建设，塑造学校文化形象。

　　环境的熏陶对学生的教育有着举足轻重的作用，校园文化可以潜移默化地感染学生成长。我校可评选出“校园文化之星”“十大校园品牌文化活动”“校园十大品牌社团”，鼓励更多的学生为我校的校园文化建设献计献策，也可创办校园文化期刊，反映我校的校园文化特色，展现我校师生的行为文化，从而加强对学生人格的锤炼、品行的修养、知识的学习和文化的熏陶。

　　良好的学风对校园文化无疑起着巨大的推动作用，加强学风建设，秉着“求新、求实、求善”的校训，积极引导学生自强不息、刻苦学习，树立崇高远大 理想 ，让学生们养成自主学习的好习惯，将有效营造积极、健康、向上的校园文化氛围。

　　德育应做到贴近实际、贴近生活、贴近学生。校园文化作为学校隐性德育的主渠道，对学生的人生观和价值观往往起着“润物细无声”的作用，可以通过更多第二课堂的形式加强校园文化建设，使全校师生奠定为人立业的诚信基石，培育海纳百川的包容品质，养成高尚纯粹的道德人格，营造和谐融洽的人际环境。多对大学生进行就业、创业方面的指导，为学生们在未来的道路上引航，鼓励学生创新发展文化产业也是一个不错的选择。

让校园文化成为一种信仰，让校园文化成为一种习惯，关键还是思想观念上的转变，我校应进一步加大校园文化的宣传力度，让学生真正 感觉 到自己是新余学院人而自豪。要想实现文化的长足发展，还必须“走出去，引进来”。我们的校园文化不应仅仅局限于校内范围。走出校门，扩大影响，团结一切力量将新余学院“诚信、包容、高尚、和谐”的校园文化推广开去，我们会获得更大的发展空间。

学校文化是一种传统、一种积淀，需要我们去理解、去发扬。我校的学校文化是围绕培养优秀高中生这个目标而逐步形成的，有和谐的同事关系、师生关系，有严格规范的管理，有优美的校园环境，有较高的社会声誉，广大师生真诚朴实、务实进取，这些是经过多年在校师生共同努力而形成的，对学校是一笔财富，对个人也是，需要我们去珍惜、去理解、去宣传、去发扬。学校文化价值所在就是要创建一种共同体的认知趋向，就是要让师生员工能够形成对学校的认同感，将自己归属于学校，自我认定是学校中的一员。只有在这种意识的推动下，我们才能风雨同舟，共创美好明天。

对一个人而言，优秀不是一种行为而应是一种习惯；对一所学校而言，优秀不是一时一事的展现，而是一种风气、一种精神，也就是一种文化。校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。为我校构建“诚信、包容、高尚、和谐”的校园文化，实现后来居上，争创同类院校一流水平的 目标 ，我们必须严格规范自己的行为，让校园文化的精髓深入人心，让校园文化成为一种习惯。相信 在全校师生的一致努力下，优化行为文化建设定会给校园文化增光添彩，新余学院校园文化也定会蓬勃发展，大放异彩！

和谐学校文化是构建和谐校园的目标，又是构建和谐校园的途径。学校文化是和谐校园的精髓所在，灵魂所在。只有不断优化学校文化，才能为构建和谐校园营造良好的人文环境，才能为学校培养高素质人才的根本目标提供文化底蕴和精神支撑。校园文化，是学校的生命所在，是学校发展的灵魂，是学校重要的教育资源，也是学校人文传统和优良校风的根本之源。