图书馆学生助理管理员培养的意义及作用

  近年来，各地中学和办学 规模不断扩大，国家级示范性高中评估对中学图书馆的设备、规模等各方面提出了更高的要求，学校也对图书馆工作更加重视。为满足学生的需要,图书馆的文献数量也在激增。不断扩大的读者数量和服务层次的拓展和深化,都需要增加不同层次和专业的图书馆工作人员。我校图书馆从去年来通过培训学生为助理管理员，利用学生的课余时间协助图书馆的日常管理工作，取得了较好效果。从而减轻图书馆管理员的工作强度，提高图书馆的利用率。

一、学生参与图书馆管理的积极意义

1、培养学生阅读习惯，扩大学生知识面。

图书馆是“知识的宝库”，吸收在校中学生参与图书馆的管理，学生在参与图书馆的管理过程中，能够较好地学习与掌握资料检索知识。同时，他们有更多的机会接触更为丰富的馆藏材料。如此一来，他们既开拓了视野，也学到了如何查找资料，有助学生养成利用图书馆“自学”的习惯，以获取更多的知识，对提高自身的综合知识与能力有很大的帮助。

2、能强化学生的劳动和合作观念，提高其团队精神和动手能力。

当前的学生绝大多数是独生子女，大多都缺乏服务他人的意识，劳动观念较为薄弱，缺乏人际交往方面的基础训练，同时往往会得到家人的溺爱，人格构成中大都缺少坚韧、刚强的品质，“以自我为中心”，缺乏团队合作精神。

由于中学图书馆相对校外活动而言，安全性很强，无疑成为学生首选的社会实践基地。学生参与学校图书馆的管理，通过为学生服务，使劳动观念“得到强化”，动手能力也获得提高，有益于学生树立正确的世界观、人生观、道德观和价值观。

学生参与图书馆的读者服务与管理，还可以培养学生的协作精神、奉献精神和服务意识。

3、              学生管理员是沟通图书馆与读者的桥梁。

图书馆学生管理员身份特殊，他们既是图书馆的服务对象，又是图书馆的管理者，能够成为图书馆与读者沟通的桥梁。图书馆学生助理管理员在参与图书馆管理与服务工作，为图书馆开辟了一条最直接收集读者意见和建议的渠道，为图书馆了解和满足读者的阅读需要提供了一条便利的捷径，缩短了读者与图书馆之间的距离，使图书馆管理员能及时获得学生对图书馆需求的信息，便图书馆的文献信息资源建设与读者服务能较好、较快地调整。使图书馆工作更切合师生的实际需求。

二、     学生图书馆助理管理员在图书馆工作中的作用

学生管理员从事图书馆工作，学生管理员充满朝气,思维敏捷,办事干脆利索,他们参与图书馆工作给图书管理带来了生机和活力。学生管理员的主要任务有：参与阅览室管理、参与书库的整理、图书的借还服务工作。学生助理管理员与图书工作者是有区别的，他们不可代替图书工作者的工作，只能是协助图书馆员工作。根据这一原则，我们可以把学生管理员的职责分为以下几个方面。

1、       参与日常的读者服务工作。

日常的读者服务应包括流通服务和阅览服务、及一般咨询服务。这些部门都是图书馆工作的前沿阵地。图书馆服务工作的好坏很大程度上由这些部门的服务质量决定。然而，工作繁忙与人员紧张往往影响了工作的开展。在这些服务工作中使用学生助理管理员，如让他们负责借还图书上架、移架、整理等具体工作，将会有效减轻工作人员的劳动强度，解决人手不足而存在的矛盾，从而提高服务质量。

具体而言：一是借助学生助理管理员协助做好图书馆图书外借工作。中学生到图书馆借阅图书一般是下午课外活动时间。因此，在这一时间读者最多，工作量最大。这个时间段图书馆利用学生助理管理员协助做好学生外借书库的开放借阅工作。

二是借助学生助理管理员协助做好图书馆阅览室的开放工作。学生管理员主要工作是维持阅览室的秩序，整理好阅览室内的期刊、报纸，给其他同学营造一个良好的阅览环境。

2、参与图书馆的宣传

学生助理管理员可以胜任图书宣传工作。反映读者的建议,推荐图书书目,参与宣传、介绍图书工作，配合管理老师做好图书馆的安全保卫工作。

图书馆学生助理管理员容易从中学生欣赏的角度从中挑选出与各年级教学任务相匹配的课外读物及教学参考资料等推荐、介绍给其他同学。好书推荐和阅读指导,会激起学生的阅读兴趣,不仅提高了借阅率,还可以节约学生找书的时间和提高学生的阅读能力,使中学生养成良好阅读习惯。

3、参与图书馆的卫生保洁工作

图书馆是学生获取知识的殿堂、陶冶情操的“乐园”,馆舍环境同样是影响读者阅读需求的因素，窗明几净，会使读者从心理上产生和谐、平静的感受。

由于中学图书馆开放时间相对集中，馆舍卫生相对不容易保持。为了给读者营造良好的阅读环境，在开放之后，图书馆可以借助学生管理员搞好馆内卫生，为第二天的开放做好准备工作。

总之，中学图书馆应借助学生助理管理员，把图书馆作为学生社会实践活动的实践基地，让学生参与图书馆的管理，挖掘学生的潜能和智慧，调动他们的兴趣和创造热情，不仅可解决图书馆工作人员紧缺的难题，而且也可培养与提高学生的社会实践能力。