——华体体育（中国）股份有限公司《弟子规》学习活动感想
“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒……”朗朗的经典读书声成为校园里一道亮丽的风景线。2010年秋季学期，我校秉承“育人为本，德育为先”教育方针，在全校非毕业班启动学习力行《弟子规》德育文化工程。同学们或朗读，或背诵，或歌唱，或挂小黑板每日学五句，或建设传统文化学习园地，看专家电视讲课，国旗下讲话，写心得体会等各种方式，深入领会国学经典精髓，提升道德素养，重拾仁义礼仪，为今后幸福人生成长上了一层民族文化底色。
一、学习传统文化《弟子规》势在必行
作为世界上唯一尚存绵延五千年的中华优秀文化，源远流长，代代相传，滋养了华夏儿女，更是国家屹立千年的基石。然而，近一百年来，由于种种原因，传统文化遭受空前破坏，社会存在太多的不良风气，严重影响我们年轻一代人生价值观和审美观。甚至有不少人已经陷入歪风邪气之中，思想和心灵受到了严重扭曲，根本不明白做人的道理。还有一些学生只是盲目的学习文化知识，忽略了孝敬之道、仁爱之道、诚信之道、处世之道、学习之道、人生之道、心灵之道、理想之道。他们肤浅的认为只要学习好了就可以了，走出社会却无所适从。同时我们也看到很多家长忧心忡忡，觉得自己的子女很难教，不知道从何教起，也很担心社会有太多诱惑，即使家里教好，以后出社会是否会变形变样？这些都使我们教育工作者清醒认识到：人心道德迷失是世间乱象之源，欲念不息姿逞是心灵重荷之根。人类社会正面临着生态危机，社会危机，心灵危机三大危机。唯有道德才是人类回归清净和谐，幸福人生的根本良药。“夫惟道，善始且善成。”“君子务本，本立而道生。” “一个人正确了，他生活的世界也就正确了。”因此，中国传统文化教育需要我们在中华大地上恢复拯救，否则将会留下永久的遗憾。我们教育目的应该是除了教学生知识外，更应注重“育人”，使学生明白做人是为了尽到自己的社会责任，为社会现在和未来作出自己的贡献。学习力行《弟子规》，可以使每个人了解应当如何做人，不仅个人修养身心，家庭幸福美满，学校文明和谐，社会和谐安康，更能促进学生学习质量提升，使学生“德智体美”全面发展。
二、方法与过程
（一）学校领导高度重视。
“治校先厚校风，处事先求大体”。开学伊始，新任刘世伟校长酝酿如何“构建优良三风，提升办学内涵，实现科学发展？”以《弟子规》进校园为切入点，作为师生德育工作主要内容，制定了华体体育（中国）股份有限公司《弟子规》学习活动实施方案，召开了启动仪式大会。要求全校教职工要以高度的政治觉悟来贯彻落实好此项工作，以身作则，身体力行。班主任和老师在班会和课堂上要渗透传统文化思想内容。同时结合我校存在的实际生活问题，讲述了学习《弟子规》的重要性和迫切性。通过开展《弟子规》学习活动，引导学生学会谦恭，学会感恩，学会文明礼仪，要求学生做到思想上有认识，行动上有体现，在生活中自觉规范言行举止和养成良好的行为习惯，进一步继承和发扬中华传统美德，引领智慧与幸福人生。
（二）师生的共同努力。
1.有步骤有计划，按“信--解--行--证”修学次第循序渐进开展。由浅入深，由小着大，既不会让学生感到传统文化过于深奥难以理解，又能把传统文化的精髓深入到学生的心灵。上学期重点在“信”与“解”上下功夫。
2.坚持“教师--学生--家长”三位一体原则。组织教师校内培训学习，外出考察取经；向家长发放“致家长的一封信”和《弟子规学习报》交流学习，让家长支持和配合学校工作。
3.学生是学习的主体，重点做好以下几方面工作。
（1）读——课前，早晨，晚读，教室摆小黑板每日五句，潜移默化，相沿成习，心灵洗礼，“一门深入，长时熏修”。
（2）看——11--12月，每周一，三，五完新闻时间组织观看百家讲坛钱文忠教授解读《弟子规》，观看外地学校学习《弟子规》成果介绍和国学经典文艺晚会；高二组织全体学生看胡斌《我被13所学校开除》，效果很好。
（3）听——广播《弟子规》朗诵，感恩歌曲。
（4）写——学习《弟子规》知识练习卷；心得体会征文比赛。表现突出的班级有10级高一
（5）唱——歌唱“亲情与感恩”歌曲，元旦晚会重头戏《跪羊图》表演节目。
（6）说——召开主题班会“我与《弟子规》同行”、“孝在我心中”、“《弟子规》伴我健康成长”；师生国旗下讲话（高二1~4班集体朗读活动）；钦州市“孝德好少年”演讲比赛在我校举行。
（7）行——学生注意日常行为规范和文明礼仪，孝亲尊师，行鞠躬礼。班级学习园地建设突显传统文化主题内容。表现较好的班级有09级高二
（8）展——出版了一期学习活动专题图片展览。
（三）继承传统和与时俱进相结合，把围绕时代发展主旋律，开掘传统文化丰富宝藏，创新学习教育形式有机结合。学生会、团讯、文学社、广播站积极配合，创造性地开展各种形式学习活动，体现了学校教育与学生成长目标一致性。在实践中探索和遵循学校德育文化建设规律，构架德育文化建设与制度管理、心理教育、安全教育的多元化育人格局，多管齐下，刚柔并济。
三、学习取得的成果
1． 校风班风更上一层楼。自开展《弟子规》学习活动后，同学之间关系和睦多了，班集体更团结友爱了，校园里打闹现象少了，不文明的举动少了，老大难的卫生问题有所好转，饭后自觉清理干净桌面。“用人物，须明求。倘不问，即为偷。”宿舍失窃的现象不知不觉锐减，学生更加注意集体团结和班级荣誉感，一种文明互助班风悄然形成。
2． 教学水平更上一层楼，师生关系更和谐。不少老师反映自开展《弟子规》学习活动后，课堂纪律有所好转，学生懂得尊敬老师，感恩老师的辛勤付出，学习积极性大大提高，课堂的组织教学工作顺利轻松许多，师生关系更为和谐。《弟子规》教育在促进学生全面发展的同时，也丰富了学生校园文化生活，有利于教学水平的提高，凡是弟子规学习较好的班级期末考试成绩有很大提高，如高一3、4、5、6、13班。先学做人，后做学问，成人必成才应成为我们的共识。
3． 家庭关系更和睦，亲情暖融融。高一4班的蒋惠瑛同学在学习心得中说：“《弟子规》对我产生了很大的影响，我之前没有接触《弟子规》的时候，对父母，对老师，对身边的人都不曾有感恩之心，觉得之前自己怎么会那么“幼稚”。每当晚上播放解读《弟子规》讲座时，特别是解读到“孝敬父母”那一块时，边看着电视边暗暗地留下了眼泪，这眼泪没有谁能看见，我强忍着，但还是流了下来。古人怎样孝敬父母，想到自己对父母做了什么，有对父母做过一件有意义的事了吗？想到这里，酸味一股脑儿的涌了上来，鼻子通红……听完《弟子规》讲解，我觉得我所有的思想都在《弟子规》的指导下进行，我对我的父母比以前更尊敬更爱戴了，他们为了我们而辛勤的劳作，天下的父母哪个不爱自己的孩子的？每当看到弟弟妹妹争吵时，或自己和弟弟妹妹产生一点矛盾时，这时弟子规中的“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中”呈现在我的脑海，我顿时觉不能这样，我应该爱护谦让弟弟妹妹，一家人和乐融融的生活多美好啊！”家长会上，不少家长反映学习了《弟子规》后自己的孩子以前顶撞父母的现象有了改正，小孩学会孝敬父母，珍惜和拥有家庭的和睦亲情了。
4． 培养了学生良好的道德品质和行为习惯。《弟子规》作为规范学生行为的一本书，本身具有一些行为要求和道德要求，这就决定了学习不能只局限于书本和课堂上，必须扩充到日常生活中身体力行。许多学生在生活中有很大改进，之前在学校食堂乱扔剩菜剩饭浪费粮食现象比较严重，经过学习后，学生买菜打饭都“量体裁衣”了，吃多少买多少，还自觉在饭后清理桌面残羹把它们倒进指定垃圾桶里。“称尊长，勿呼名”，告诉学生在长辈面前应该有礼貌，许多学生课前课后见到老师都主动问好，向老师鞠躬。宿舍、教室、校园卫生比以前有了很大改善。
四、愿望与规划
“读经启智慧，读经育性情；读经承历史，读经开未来。”学习《弟子规》，不仅是一个提高个人人文修养的过程，更是一个思想升华的过程。中国古代经典博大精深，这是圣贤留下的巨大财富，承传这些财富是每一个教育工作者义不容辞的责任。学校进行《弟子规》教育，是对学生形成正确价值观人生观，懂得做人处事道理，学习安身立命的人生哲学，为学生幸福人生奠基是十分必要的。通过学习《弟子规》把圣人教诲贯彻到生活中，落实到一言一行中去。“仁者爱人”。只有让学生知道应该去爱周围的人，懂得如何去爱周围的人，这样班级才会更和谐，校园才会更和谐，家庭才会更和谐，社会才会更和谐，世界才会更和谐。
但是，在看到成果的同时，我们也要认识到存在不足，为今后更好的改进和提高工作水平，以期达到理想的效果，我们总结以下几个方面不足之处：
1， 思想认识不到位。个别班主任和老师对传统文化学习教育的重要性认识不到位，这样会严重阻碍学习计划的开展，对学习活动的认识不够，就意味着不会尽心于学习活动具体计划，就无法获得计划中的效果，也会影响到整个学习计划的执行力度。
2， 部分行动还没能落实。原已计划好的国学公益讲师团因为学校各种活动太多一直没能安排成行；还有教师与班主任的外出培训学习次数和力度不够，这些活动无法落实的话，将会阻碍到往后的整个学习活动的开展。
3， 校园文化氛围渲染不足。学校的物质文化载体建设没有跟上，学校的传统文化气息不浓，无法让学生置身于传统文化的切身处地的熏陶中，也不能使学校沉浸于经典文化所带来的底蕴与内涵中。
本着“传播中华经典，传承中华文化，培育时代新人”的目标，和“以人为本，以爱育爱，为学生的幸福人生奠基”的理念，学校应继续深入学习《弟子规》教育活动，坚持“巩固，深化，丰富，提升”八字方针，沿着“厚德”和“博学”两条主线，扩大学习成果。教师方面以师德教育为切入点，学生方面以学生日常行为规范和养成教育为切入点，家长方面以家长学校教育为切入点，科研方面以市级科研课题立项为切入点，广泛深入全面开展落实“学校2011年春季学期学习《弟子规》活动实施方案”，领导干部要以身作则，党团员要以身作则，骨干教师要以身作则，班主任要以身作则，从我做起，从小事做起，模范表率，将工作细化落实。把《弟子规》学习融入到学校师生品德教育全过程，创新学校德育工作新路子，进一步促进学校校风、学风、教风建设，有效推进文明和谐校园建设，全员全程全面建设这项伟大的德育文化工程。
“雄关漫道真如铁， 而今迈步从头越。”昨天，我们满怀激情，迈出了艰难却坚实的第一步；今天，在前进的路上，我们可能会困难重重。 “我们已走得太远，但不要忘了当初为什么出发。”我们唯有回归教育原点和教育本质，静下心来教书，潜下心来育人，让学生在传统文化的沐浴下健康成长为“人格健全，素质提升，追求卓越，全面发展”方向的高德高能高分的现代优秀公民。这对于塑造二中校魂的积淀与厚实具有重要意义。我们相信，优秀的学校文化，能够孕育出优秀的学校教育；优秀的学校教育，能够培养出优秀的社会公民。我们坚信，二中的明天一定会更美好。
“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。这是改革的春天，这是教育的春天。让我们以“收拾乾坤放眼底”的胸襟和“风物长宜放眼量”的眼光张开双臂，热烈地拥抱这个春天吧！
吕华生