高中信息技术基础课改之我见

信息技术组  廖宁
 

      作为高中课程体系中的一员，信息技术也进入了如火如荼的课改热潮中。而对于我们这些年轻的信息技术老师来说，对老教材刚刚有点熟悉，就进入了新课程的改革中，既是机遇也是挑战。因为信息技术的特点就是日新月异的变化着，发展非常的迅速，所以教材也要紧跟时代的步伐，更何况对于我们这些初出茅庐的新教师，对于新知识新理念的接受速度应该是比较的快捷的，这是我们新教师的优势，所以我想对我来说新课程改革是一个展现自己的舞台，也是一次很好的锻炼机会，我要好好把握住它，在摸索中前进。

      从新学期开始拿到教育科学出版社的《信息技术基础》这一本教科书，眼前就是一亮，一本很大的书，装帧也很精美，在最上方很醒目的位置书写着普通高中课程标准实验教科书这几个字，心里不免有些激动。简要翻开书本，浏览一下书的内容，里边的文字图片交相辉映，叫人一下喜欢上了这本书，真有一种一口气把它读完的感觉。这是这本教材留给我的第一印象。

      欣喜以后，首先到前言部分浏览了一下教科书的结构体系。总共有七个章节，每个章节都有一个相对独立的学习主题。第一章是概述性的，为后继各章节的学习做准备，其后各章沿着培养信息素养的主线，有侧重的展开，内容非常的丰富，容量很大。到各个章节去仔细研究一番，发现每一章节都从广义上阐述了这一部分要掌握和了解的内容，我想很符合现在的建构主义思想，把总体框架构建好之后，里边的填充内容就要靠教师和学生共同的努力来完成了，所以具体涉及到应用某一个软件去完成任务的操作，书本只是提供了一些参考意见，具体问题要具体分析，根据学生的已有知识结构，学校的硬件和软件设备，还有教师的综合素质等因素去选择相应的工具，正象每一个章节的字里行间，都传播或渗透着这样一种思想，适合自己的需要就好，不存在哪个软件比另外一个软件好与差的问题，或者说不一定最新的软件对你就越有用，这种思想不仅在信息技术中适合，我想对于工作或者学习的各个方面，都应该去崇尚的。现在的教材结构给了学生很大的思考空间，感受和体验的成分多了，让学生首先在大脑里有了一个想象的美好蓝图，而这个即将付之实践去验证的蓝图正是创新思维的体现，如果说把它比做一个梦想的话，那学生就是带着这样的一个梦想去努力，这样的一种内在驱动给了学生自己很大的鼓舞，在完成这样一个梦想的过程中，这一段过程的体验应该是很宝贵的，每个学生都会对它记忆深刻，包括最后的完成任务。以前的教材识记掌握的内容偏多，重在技能的培养上，重操作，而新教材更加注重对学生信息素养的培养，我想这也是符合终身学习的一个理念的。

      新教材给了学生一个崭新的学习平台，同样对教师来说，也是收获良多。正是由于这次的实验课本高屋建瓴，给一个整体的框架，而对于填补框架的内容，则由各位老师根据自己的理解，见仁见智，自己发挥的余地很大，使得我上课很有激情，可以去尝试自己的各种想法，应用到实际的教学过程之中。我把我教的两个班比做两块试验田，而我是一个辛勤耕耘的农夫，每天关注着庄稼的成长情况。经过几个月的上课情况，我发现最为重要的一点是要结合生活实际，创设合理的生活情景，用心去体验和领会，课后进行教学反思，这样可以对自己的教学情况进行及时的总结，其实也是在摸索中前进。

      在实际的教学过程中，就要求教师用心去观察，发现生活中的各种场景，有机恰当的运用到教学过程中，让学生感到亲切和自然，在这样一种有着先前体验的过程中，迁移的学习新的内容，激发学生的求知欲望和学习兴趣，从我的教学实践过程来看，效果良好。以下是我上课过程中的一些想法，比如第一章信息与信息技术，感受信息的丰富多彩，神舟六号的成功发射正好是一个契机，报纸广播电视网络的报道，对于学生而言或许了解的内容不多，不是很详细，通过网络搜索下载，整合在PPT中，让学生上第一堂课就能感知信息技术的重要性，很实用。同样也进行了一次无形的德育教育，祖国科技进步，日益强大，激发了学生的学习热情。

      对于信息技术的历史和发展，通过一个主题网站，让学生自学，从中了解信息技术的历史和发展。而对于合理使用信息技术这一小节，一般而言这一小节的内容说教的成分比较的多，其实任何事物都存在着两面性，我把它称之为双刃剑，我展示的是两幅图片，一幅是锋利的剑，另一幅是一把金灿灿的尚方宝剑，而两幅图中加了个问号，让学生自己去思考和体验，接下来大家一起来交流一下自己的理解。

      在信息的一般特征这一节中中，列举了一些信息的主要特征，我是这样设计课堂教学的，模拟CCTV2幸运52中的幸运搭档，猜词语，两个人一个描述一个回答，这样的形式很好，课堂气氛轻松活泼。在设计的词语过程中，正好是十运会，苏州籍的运动员陈艳青和张军分别在各自的比赛项目为家乡人民增光添彩，又给学生提供学习榜样的机会。同时也给了一个自己班级的学生名字，看大家对同班同学的了解程度，加强了班级同学的凝聚力和团结。还有一个著名的雕塑掷铁饼者，考察大家用肢体语言来传达信息，还设计一个计算机中的科学家名字，这个难度较大，猜不出说明还有很多的信息我们还不是很了解，需要继续学习，既而归纳总结出信息的几个主要特征。在信息获取的这一节中，我设计了一个让学生感受学校校园文化的一个小片段，由于校园文化景观比较的多，分布比较的广，考察学生的观察能力和对学校的了解程度，比如学校的大名是有谁提写的，碑文的题目作者等内容。有个要求，回答的同学必须在当堂课把问题解决，可以问“亲友团”，也即向旁边的同学求助，或者自己去寻找答案，正象古人说的一句话，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，到校园里去寻找响应的答案。

      一般而言，学生对这样的问题有一种不积极的状态，有的学生都要点到名才肯回答问题，尽管知道也这样。更何况要是回答不出来还要亲自走出课堂，去寻找答案。考虑到存在这种状况，事先设计一个和新闻夜班车中杨冰点点评的抽奖程序，让电脑决定由哪位同学回答，这样学生会觉得很有趣，模拟了抽奖程序，有的学生心理想着能抽到自己，一个不可多得的机会，得到这个机会会觉得非常的高兴和幸运。

      搜索引擎这一节，可以通过试一试，查一下自己的名字在网络上是否存在，感受一下网络的神奇魅力，在网络中和你同名同姓的人到底在哪些岗位上，到底是怎么样的一种生活状态。学生对这个内容比较好奇，同时在上课的时候也感觉很兴奋。其次可以和其他课程进行整合，比如语文高考中要考到的名人名句很多，这样可以出一些相应的名句，首先制作好一张搜索表格，出好题目之后，让学生填完整，包括作者题目等一些相关信息，学生通过这样有目的的搜索，可以到达一举多得的效果。

      对于如何下载文件这一节的内容，学生一般都喜欢听歌曲，每个人都有不同的喜好，比如有的喜欢周杰伦，有的喜欢阿桑等，那么可以让学生自己下载一首自己最喜欢的歌曲，看哪位同学最快找到，对于找得最快的同学，有一个奖励，就是可以把歌曲通过网络教室的音箱播放出来，供大家欣赏。有了这样的一种激励机制，学生积极性和主动性很高。

      电子表格这一章的内容，可以和理科相结合，比如现在的物理课本上就有通过电子表格绘制变化的趋势图，物理课中讲到加速度和时间的关系，要求在EXCEL中描绘出两者的关系，正好两者可以结合在一起，效果很好，让学生通过潜移默化的影响，逐步感受到信息技术这么课程是一门工具学科，学好之后，它的用途非常的广泛，学生就有了一种学习的动力，这样比单纯的演示操作过程来的好多了。

      图象的获取和加工这一章节，正好学校开展运动会，运动会上各位健将的矫健身姿都一一定格在一张张照片中，通过数码相机很快就能得到照片，展示给学生看这样的一个从拍照片到传输到电脑的过程，再次对照片进行适当的编辑，感受这个图象的采集和编辑过程。每一章节我都把它比作一道可口的菜，有荤有素，有特色菜，有家常菜，让学生自己去品尝，看看最喜欢哪一道菜。

      以上就是我对信息技术基础这门课程的一点理解，其中也包括了我讲解内容的一些构想，我觉得这次新课程的改革，对我们来说既是机遇也是挑战，我要把握这次机会，在摸索中前进，我相信我会有所收获的。