我班共有54位学生，其中男生28人，女生26人。这学期是我班学生刚刚进入高中学习阶段，对于班级还没有形成一定的管理模式，因此要重新建立新的班级管理模式以及班级文化建设。
　　一、通过军训、班级活动，凝聚班级力量。
　　我班学生都是刚刚到高中的学生，同学间都是陌生的。充分利用高一新生军训，举行一些班级活动，让学生间能够尽快相互认识，形成集体荣誉感，同时培养学生坚持不懈的精神，加强班级凝聚力。
　　二、选拔班级管理干部、制定班规班风、建设班级文化。
　　1、班级管理干部。
　　本班的班级干部选拔分两次选拔。第一次，选拔临时班级负责人，负责军训期间以及刚开学期间的班级管理工作，锻炼和观察学生的管理能力。第二次，在同学相互了解的情况下，从新选举一次班干部，确定好各班干负责人以及具体工作事项。
　　2、制定班规班风。
　　根据学校的校规校纪，结合自己班级的具体情况，制定属于我班的班规班风。主要有三个方面：
　　（1）班级纪律管理；
　　（2）生活卫生管理；
　　（3）班级学生量化分管理。
　　3、建设班级文化。
　　（1）成立学习小组（分为6个小组，每小组7－12人）。
　　在以后的班级活动、学习活动以及班级量化分中，进行竞争比赛，设计各小组荣誉榜，每月评比一次。获得前两名的小组成员获得相应的奖励，而最后一名的小组成员则要受到相应的惩罚（一般为给班级表演一个节目）。
　　（2）班级文化标志——笑脸墙——建设。
　　每位同学都照一张个人照，附上自己的座右铭。把我们班上的所有同学以及主要任课老师的照片和座右铭贴在墙上的图案“家”中，把我们班级建设成一个自己的大家庭，给学生以及老师一进入教师就有“家”的感觉。
　　（3）班级标语建设。
　　由班级学生写出自己觉得最好的、最适合我班的标语，然后进行投票决定。选出四条标语，制作好后贴在教室的四周墙上，增添班级氛围。
　　（4）班级荣誉榜：把我班同学参加学校以及校外的活动和比赛所获奖状及相关照片粘贴在班级荣誉墙上。
　　三、师生探讨、同学互助，提高班级学习成绩。
　　1、我和各任课老师沟通，请求科任老师多于我班学生探讨交流，可根据学习小组举行一些学习活动。
　　2、班级经常举办一些学习互助活动，培养学生的自主学习、同学交流的能力，形成班级同学间既要相互帮助、共同提升，又要相互竞争的意识。
　　3、组织一些班级与班级之间的比赛活动，培养学生的集体荣誉感以及相互协作的意识，加深同学之间的友谊。
　　4、各学习小组建设适合自己的协会，比如：英语角、数学兴趣团、篮球队等，可招收本班的其他组的同学。培养学生的创造能力以及管理能力。
　　四、学生思想道德培养。
　　1、在日常的生活中，要求学生尊敬师长，见到老师或领导要问好；同学之间要文明说话、相互尊重、相互帮助，形成良好的品德习惯。
　　2、在班上开设一些关于思想道德或者学生心理成长方面的班会课、活动课，提高学生的品德素养，健康的思想以及加深同学之间、师生之间的情谊。
　　3、班主任细心观察学生，了解学生的时事情况；另外，组织班干部私下了解同学，如有同学有思想方面的疑问或者有生活方面的困难的，汇报班主任。做好贫困生资助工作。
　　五、班级奖励制度建设。
　　本班的管理模式，以奖励、鼓励教育为主，惩罚教育为辅。对于一些违纪的学生，首先耐心教育，如不改过，则要受到惩罚。
　　1、 班级奖励主要以班级学生量化分奖励、精神奖励为主，物质奖励为辅。
　　2、 根据各学习小组表现，每月进行一次评比，前面两小组进行奖励，最后一名进行相应的处罚。
　　3、 对于为本班贡献突出者进行奖励，主要是参加学校活动以及获奖者，参加者，每人奖励班级量化分5分，获奖者10分。
　　六、紧密联系家长，做好家访工作。
　　学生的教育应该是学校和家庭的共同事业。经常与家长联系，更有利于班主任了解学生的动态思想，做到因材施教，合理管理。联系方式主要是通过电话联系以及家长会与家长沟通。每个月都会与家长联系至少一次，了解学生的思想情况。