2012年广西“教研杯”生物学科课堂教学研讨会学习总结

前几天到南宁参加了2012年广西生物"教研杯"中学生物讨会，会议上展示了各市区生物教师的讲课的风采及相关的专家点评，还聆听了生物课改区的佛山市第二中学的李兆芬老师和金陵中学的许龙兵两位教师的精彩展示课、感触颇深、受益匪浅，现将总结归纳为以下三点；

一、上课模式正在发生转变；每个参赛选手都在努力尝试实践新课程理念：

（一）体现探究性学习的课程理念

  1、善于利用导学案、建立学习合作小组，注重学生的主动参与和自主探究。

 2、善于设置有效问题；问题环环相扣、引导层层深入，体现教师认真专研教材、认真备好课。

  3、教师的风采

⑴来自佛三的李兆芬老师把高效性试验带进课程、先设置问题；那些因素能影响的活性>让学生做出假设再引导学生证明自已的假设让学生在课堂上动手操作自已的实验。

⑵玉林高中彭喻老师、利用资料引导学生得出两个推断；推测①葡萄糖从膜外运输到膜外需要蛋白质、推测②、从低浓度到高浓度需要到白质和能量 通过学生对实验的设置过程引导实验原则、单一变量原则、分组对照原则：让学生主动获得知识的同时又培养了学生自主分析的能力。

⑶本人为学生提供细胞膜资料让学生利用磁片分组完成细胞膜的构造、既能培养学生自行分析资料的能力动手操作能力也能培养学生团结合作的精神。

（二）体现：注重与生活联系的课程理念

⑴南宁市沛鸿民族中学的黄宇玲老师在“人和动物的三大营养物质代谢”放“舌尖上的中国”的一个片段、让学生一下融入生活，感受本节课与生活的联系，然后向学生发饼干、花生等食物，让学生在品尝食物的时候。尝试解释食物进入消化道消化吸收后会发生什么变化？在讲授三大营养物质代谢与人体健康时提供医院化验单，学生作为医生通过化验单分析病人的健康状况。最后利用本节课所学知识、给自已父母提一些关于健康的建议。

  ⑵柳铁一中的陈婕老师观场利用清水、开水处理花辨，让学生搞述看到了什么现象，为此并利用这个问题作为导入、让学生感受生物就在身边、就在生活中、与生活息息相关的 。

二、教学道具的多样化：如有自拿植物、显微镜、笔记本、自制道具、模型、软磁片。

三、注意对学生的评价上：课教师的教学语言富有感崇力、课堂的评价及时、关注了学生的情感充分主动学生学习的积极性。柳铁一中黄文庆、他的课堂中实行分组加分制：第一个举手的可以多加一分对答案有利充的也可以加一分及时赞扬肯定学生，大大的增加了学生的信心，调动了课堂学习的气氛。