2012年6月，我从华中师范大学毕业，2012年8月，我来到了钦州二中，向往的工作和生活降临我的面前。刚刚走出校园的我，一下子从学生转而变成了老师，我还没能完全适应。然而好奇心早已打破了我的紧张感，满心都是欣喜和激动。当我走进钦州二中的大门时，一种幸福感油然而生，此时此刻我即将成为一名真正的高中化学教师，这是多么的光荣和欣喜！学校的环境很优美，老师也很和善，我很快地融入高一化学组那个温暖的集体，我喜欢上了这里。
作为是一名新教师，当真正踏入教学这个工作岗位时，我有的是激情，有的是闯劲，但缺少有效的管理手段和经验技巧。刚来到二中，学校就安排我做高一11班的班主任，这是学校领导对我的信任，相信我的能力。当我听到这个消息时，既兴奋又紧张，连续好几个晚上睡不着觉，我暗下决心，以认真的工作态度面对学校安排的教学任务，努力将学习的理论，运用结合到实际的教学工作中去，一定要做一个学生们都喜爱，管理又有方的班主任。两个多月的班级管理，我有一些体会。
一．为人师表是我管理班级的首要条件
俗话说“万事开头难”，只要一开始就树立威信，赏罚分明、说话算数，坚持最基本的原则，不忽略常规上的小细节，以后管理起来就轻松容易多了。班主任是与学生接触最多的老师，我深知自己的一言一行、一举一动都会对学生有着潜移默化的影响。自古以来“身教重于言传”。教师时时、事事做学生的表率，是教育、培养良好班集体的最关键、最有效的方法。所以，我要求学生做到的事情自己必须先做到。比如早晚两个六点五十到教室，预备铃响后马上要到教室，发现废纸要主动捡起来等等。一些虽然是小事，但潜移默化地影响着他们。
二、了解学生的思想动态是塑造班风的基本条件
然而事情并没有想象的那么简单。刚开始的一段时间，学生的适应能力远远没有我想象的好。因为是高一新生，学生们对老师还是有点畏惧，所以我经常主动地找学生聊天，了解他们的思想动向，发现我们班有很几个农村的孩子，他们的思想包袱很大。他们家里经济条件不太好，而且只是以定向生的名义来二中读书，并没有真正地考入二中，他们怕市里面的学生看不起他们，又担心父母花了这么多钱让他们读书，自己却不能给父母一个满意的答复。了解到这些后让我觉得很难受，一方面为他们的懂事而欣慰，另一方面为他们这么小的年纪就有这么大压力而无奈。我慢慢地她们释放压力，父母把我们送进二中只是让我们有更好的学习环境，让我们可以更开心地学习。只要我们尽力了，我们就对得起父母，对得起自己了。我还让他们多跟班上的同学交流，不要沉浸在自己的小情绪里，慢慢地，她们也想通了这个道理。
三、重视班委班风建设是我管理班级的主要任务
(1)选拔培养班干部
关于班风的建设方面，军训期间的班干是根据注册时学生的性格挑选的。到了正式开学，我是让他们自主竞选。这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委会组合。我尽量让参加竞选的学生都能当上班委，毕竟他们也是鼓起了很大的勇气站在讲台上，这种行为值得鼓励，何不给他们一个机会呢？我们班有个学生军训期间在班上的表现很外向，话特别多。他竞选语文科代表失败了，纪律委员是个女生，我想再让一个男生分担一下工作。于是我大胆地推了他，想给他一个机会，让他自己控制自己，也负责维持班上的纪律。他听到这个决定，非常意外，因为他也知道自己自律性很差，还当纪律委员，确实是个很大的挑战，他很担心地问我：“老师，您相信我吗?”我满怀期许地说：老师相信你的能力，剩下的看你是否相信自己了。他仿佛受到了很大的鼓舞，纪律方面比军训期间好了很多，还帮我管了班上的一些违纪问题。其实高中生很单纯的，只要给予鼓励，他们真的可以做得很好。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。
(2)对学生进行量化考核是我管理班级的保障
为了更好的管理班级，我把班级学生分为六个小分队，自由组合的形式。要求男女搭配，不能全是同一个学校的学生，男女比例要协调。每个队在最快的时间确定好组长、队名、队歌。对各组进行学习，纪律，卫生，公物四方面的进行量化评比，组内合作，组间竞争。当组内队员有一个违纪了，全队要受惩罚，这让他们要有小集体意识，违纪的同学也会觉得内疚。通过对学生的量化评比，小组竞争，我的班级班风更正，学风更浓了，作为班主任的我反而觉得我比以前轻松了。
不管再怎么谆谆教导，总会有犯错违纪的学生。面对这种局面，我苦苦地思索和寻找解决问题的良策，向有经验的老班主任请教，终于明白了对学生应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重，其中最关键的是度的把握。但凡是学生，哪有不犯错误的？对于学生犯错，我从来没有当众批评。高中生自尊心很强，好面子，当众批评只会适得其反。学生在犯下错误之后需要的是沟通，让其明白所犯错误的严重性，而不是不问青红皂白直接劈头盖脸地批评一通。给予他尊重反过来他也会尊重你。
(3)增强班级的凝聚力
军训时我们班的学生很团结，有些同学甚至为了班级的荣誉，受伤了仍然坚持训练，让我很感动。现在的学生90后的学生他们很少吃苦，能做到这一步相当不容易。虽然我们班在军训时只拿了三等奖，他们有点失落，但我跟他们说你们在我心中是最棒的。有时候适当的鼓励学生会上进。
但是上个月我们班量化分扣分很严重，年级倒数第二。对全班同学教育了一番后，我反思了自己，也观察了班上的情况，发现班风有点松散。于是我在文体活动课上安排他们跟13班的同学拔河。让他们在学习中得到锻炼，更重要的是增强班级的凝聚力，集体荣誉感，胜败并不重要，重要的是在这个加油的过程中大家是一条心的。值得开心的，我们班赢了。他们都觉得自己很棒，我的目的达到了，一次的犯错我们只要改正，仍然可以很棒。
转眼两个多月过去了，两个月后的今天，我回头看看自己，看看自己的高一11班，不禁感慨万千。我已不再是当初那个羞涩的女孩了，不再是那个紧张到手足无措的女孩了，我已经真正成为了一名高中化学老师。我的点滴成长离不开二中领导
老师的职业是简单的，老师的工作是繁忙的，老师的付出是艰辛的，老师的收获也是无数的。常常想起我们上学